《冬夜读书示子聿》
南宋·陆游
古人学问无遗力，
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
诗人陆游的一首七言绝句。“示”含有指示、训示的意思；“聿”读毕携yù，“子聿”是陆游的幼子。诗人用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。】
译文：古人做学问是不余遗力的，而青年时代花的功夫往往要到年老时才能有所成就。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。
陆游的冬夜读书示子
陆游《冬夜读书示子聿》的思想感情是什么？？
这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想
陆游的冬夜读书示子
陆游冬夜读书示子聿的意思？
的关系上，强调了实践的重要性，这首诗不仅包含诗人对子女的殷切期望，同时也体现了诗年轻努力学习并坚持不懈，不要急于求成，也不要死读书。
陆游的冬夜读书示子
陆游古诗冬夜读书示子津
但是青少年时代所花的工夫往往要到老时才取得成就。
从书本上得到的只是毕竟是不完善的，
理论消化在实践当中才行！
观书有感】
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，
南宋-朱熹
这是一首有哲理性的小诗。人们在读书后的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。
原诗四句：“半亩方塘一鉴开，天光云影来。”
它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子（一鉴开），起笔就恬静而幽雅得让人立时，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。
这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
原来，大学者朱熹在赞美读书有所领悟，心灵中感知的畅快、清澈、活泼，以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何的书中新知，在源源不断地给他补充啊！
大才子朱熹的一首小诗，给我
冬夜读书示子聿的诗意 解释
冬夜读书示子聿的诗意 解释，是一首七言绝句诗，是宋代诗人陆游的作品，下面是这首诗的收集整理，欢迎大家参考阅读~！
原文：
古人学问无遗力，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知此事要躬行。
冬夜读书示子聿翻译：
古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
冬夜读书示子聿拼音：
gǔ rén xué wèn wú yí lì ，
shǎo zhuàng gōng fū lǎo shǐ chéng。
zhǐ shàng dé lái zhōng jiào qiǎn ，
jué zhī cǐ shì yào gōng háng。
小儿子。
②学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。
事所耗费芹晌的时间。始：才。
觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。
⑤绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。
冬橡模夜读书示子聿背景：
沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气逼人，诗人在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗并满怀深情地送给了儿子子聿。
冬夜读书示子聿赏析：
首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少，莫让青春年华付诸东流。
后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。
们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
后世评价：
1，陈廷焯：文章本天成，妙手偶得之。
个人资料：
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因梁首缓坚持抗金，屡遭主和派排斥。乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府。次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里。嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗《两朝实录》和《三朝史》，官至宝章阁待制。书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。
陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
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冬夜读书示子聿王昌龄？
冬夜读书示子聿不是王昌龄所作，是陆游诗作
《冬夜读书示子聿》是南宋
的赞扬，告诫自己的孩子学业应毫无保留，全力以赴；次句是说做学问的艰难；后两句，诗人更进一步指出实践经验性的思辨中受到教益。
它蕴涵着深刻的哲理：直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径。短短
