运用了先议后叙的写作手法。采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，写作。《三朝名臣言行录》原文：司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。白话释义：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去游玩休息了；司马光却独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书认集优望油报裂运大一，就能终生不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半它的意思，收获就多了！”
本文借司马光时常温习所学知识的故事，启发了人们要时常温习所学知识并在读书时大声朗诵，才能记得更牢固，并会有仲晦，号晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、沧洲病叟、逆翁· 南宋徽州婺源（今属江西省婺源县）人。19岁进士及第，曾任荆湖南路安抚使，仕至宝文阁待制。为政期间，申敕令，惩奸吏，治绩显赫。南物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。人们曾用这样的话赞美他：“集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归。
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《三朝名臣言行录》朱熹的原文和译
不息，其于光也，不毕陆亦难乎！时雨降矣，而犹浸灌，其于泽也，不亦劳乎！夫子立而天下治明模，而我犹尸之，吾自视缺然。请致天下。”
尧让天下给许由，说：“日月都出来了，而烛火还不熄灭，它和日月之光相比，在进行人工灌溉，这手槐顷对于润泽禾苗，不是徒劳吗！你如果立为天子，那么天下一定太平，而我还占着这
《伤仲永》和《三朝名臣言行录》在写法上有什么相同点和不同点
不同点：《伤仲永》是写一个人从聪明到普通的过程，而《三朝名臣言行录》是写一个人从愚笨到聪慧的过程
文言文翻译三朝名臣言行录
1. 三朝名臣言行录课文及翻译【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在得多矣。”【译文】司马光幼难顶卫的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在的意思，收获就多了！”2. 惊天啊,司马光好学 《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时,司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经触，去玩耍休息了；（司马光却）独自放下帷幕刻苦读书，一直到能够熟练地身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的的意思，收获就多了！”本文选自 《三朝名臣言行录》图 《三朝名臣言行录》 司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家，司马光死后被封以“温国公书。绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》，“韦编三绝”（意思此指指读书勤奋。①患：担忧。②若：如。③众：众多 ④迨：到；等到。⑤倍诵：“倍”通“背”，“背诵”的意思。⑥乃：才 ⑦尝：曾经 ⑧或：有时 ⑨咏：吟咏。⑩独：独自 ⑪下帷绝编：分别指董仲舒和孔子对于学习态度的两个典故。现指很努力、专心地读书。
宋名臣言行录，既长知其世家的既是什么意思？
既就是已经的意思，可以翻译为已经长大了。既在古文中出现频率较多，具体意思如下：
①已经：既已如此；既得利益；既往不咎。
②既然，常跟“就、则” 连用：既来之，则安之，既要干，就干好。
③跟“且，又，也，更” 等配合，表功；既快且好；既要保增长，更要防风险。
众兄弟既成诵而游息矣是什么意思？
意思是别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了。
出自：宋·朱熹《三朝名臣言行录》
编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远可不成诵。或在马上，或中夜不
