四年级下册第六课《窃读记》主要内容，简写
更新时间： 发布：348天前 类型：学习主要内容:课文主要写了哪旦“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而胡核贪婪地李做扰读书，到了晚上才依依不舍地离开。
中心思想:表现了“我”对(读书的热爱)和对(知识的渴望)。
《窃读记》这篇课文主要讲了什么?
《窃读记》主要内容：
此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和陆顷对文学知识的渴望。
独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。
扩展资料：
《窃读记》现代作家女士创作的一
原名 ，女，1918年出生于，台湾头份镇人，祖籍广东蕉岭，著名作家。
随父母租侍迁到北京，定居城南。1948年回到台湾，开始文学创作。曾担任记者、编辑，主持副和短篇小说集。
参考资料：
林海音的作品《窃读记》的主要内容是什么？
匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
达自己的感情。在“窃读”这种氛围中，一方面享受阅读的快乐非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如历其境。此外，作者
五年级课文第一课《窃读记》主要内容是什么
一个小女孩家里很穷,连一本书都买不起,有一天,她放学回家,看见一无力购买书的欲望推动着她,不由的走了进去.,不久她就沉醉在知识的海洋里.从此,她得到一条不费一分钱读书的门径.有一天,她照旧去读书,当她伸手去拿书的时候,同时抵达的还有一双巨掌压住了那本书:你只看不买已经不是第一次了,我们… …
别人家里穷买不起书你应该同情人家不应该动粗,如果实在不行也应该说:”小姑娘,我们这里是卖书的,不可以看书的,书呢!”如果这样说她一定会接受的.
追答 : 文主要讲了"我"在书店里窃读,害怕遭到老板的驱赶.的事情表达了作者渴望知识的中心思想追答 : 我学过了，哈哈。我上初一
二七、窃读记主要内容是什么？？？
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。
中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。
窃读记主要内容30字
为家中贫穷，无法拿钱给作者买书，所以作者一次又一次的到书店里看书。她十分怕被书店管理员“招待”。由于曾经一次又一次的在同一家书店看书，所以惹得店员不耐烦了，把她轰出了书店。因此很长一段时，那家店的老板发现了却并没有轰她出去而是留下了作者想看的那本书。作者从中感受到了的人间的温暖和爱
或主要讲了我去书店看书，但没钱买书，只能偷偷地读。体现了作者热爱读书
《窃读记》这篇课文主要讲了什么？
主要讲了：
在学生时期，由于贫穷，作者买不起自己喜爱的书，只能偷偷到书店读书。一次，当她再次来到那家书店想继续读那本书，却遭到了书店老板的斥责。但她没有灰心，继续想尽办法去读那本书。最后在一位好心店员的帮助下，她读完了那本书，有了新的感悟。
小学五年级课文《窃读记》讲了一件什么事？
这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事。她常常光顾书隐藏起来，藏在人群中或者贴在一个大人身旁。直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。有时。她这种强烈的求知欲和对读书的
作者按照时间顺序，详尽描述了两次放学后到书店“窃读”的过程，条理清晰。两次“窃读”过程的中间，插入了为何开始“窃读”、怎么“窃读”以及被赶出书店的屈辱感受等相关内容的叙述。精巧的布局谋篇，让故事充满了张力。
《窃读记》的题眼为“窃”，围绕“窃”，作者细腻生动的描绘了她读书时的情态。一个看似贬义的“窃”字，饱含了作者“窃读”的独?纵观全文，我们不难发现，这种“窃读”的滋味既是矛盾对立的，也是和谐
“窃读”的滋味是“快乐”与“惧怕”的交织。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”———只读不买，但是这样窃读，终于被人发现并且受到羞辱。这是课文第一部分的内容。放学后急匆匆赶往书店，交织着回顾昨天读书而带来的不安，“昨天读到什么地方了?那女孩不知最后嫁给谁?那本书放在哪里?左角第三排，不错……”进入书店因人多而安心，交织着害怕书被卖光的担忧，“因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。”别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。”终于挤到书店里面的放松，交织着寻书不得的着急和找到书后的喜悦，“在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这手取书准备阅读的兴奋，交织着被老板发现后的羞惭、难堪、快乐与惧怕这一对矛盾体，就这么水乳交融地结合在一起，让人又爱又怕。
五年级课文《窃读记》的主要内容，要10-30字
简单概括：“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。