《凡卡》这篇课文主要讲的什么？梗200字左右
更新时间： 发布：456天前 类型：知识课文《凡卡》是以凡拆猛卡写信告诉爷爷自己学徒生活的痛苦，请求爷爷带他回家 ，埋御闷反映了旧俄时候穷孩子的悲惨命运。这样就更能激起读者对凡卡的同情，同时揭露了俄国反动统治的罪恶和黑暗。
课文《凡卡》是以〔凡卡写 凡卡写信告诉爷爷自己学徒生弯弯活的痛苦，请求爷爷带他回家 〕。从侧面揭露了俄国沙皇，反应了作者〔对凡卡的同情 〕。
《凡卡》：概括段意和主要内容
了许多折磨，一天三餐几乎都是稀饭，夜晚还要摇老板儿子的摇篮，彻夜不能眠，要是老板的儿子哭了，那凡卡就又要被打了。其他伙计也经常捉弄凡卡，导致他被老板毒打，在一个夜晚，凡卡趁着老板出去了，拿起了钢笔和纸张，给他的爷爷写信，信中描写了许多凡卡和爷爷在乡村里快乐的生活，最后，凡卡把信投进了邮筒，一个醉醺醺的邮差收走了。但是，这封信永远不会寄到爷爷手里，因为凡卡没有写地址。第一段（1～2自然段）：写圣诞节前夜，凡卡趁老板去做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信。
第二段（3～6自然段）：写凡卡开始给爷爷写信，想象着爷爷替老爷守夜的情景。
第三段（7～14自然段）：讲凡卡在信上写自己如何挨打受折磨，请求爷爷接他回去，还政面呀杨构树上的礼物想起爷爷带他去砍
第四段（15～19自然段）：写凡卡在信的结尾再次恳求爷爷带他回去。还讲了他认真写好信封，准备投寄的情形。
第五段（20～21自然段）：讲凡卡把信投进邮筒并做了个美丽的梦。中心思想：课文写了沙俄时代，一个从农村到城市做学徒的9岁儿童凡卡给爷爷写信的事，叙述了他的遭受了种反映了沙俄时代穷人的悲惨命运，极其对幸福生
短篇小说，写于1886年。文章按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们到教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信。接着，通过写信向慈祥的爷爷倾诉自己在鞋铺当再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去生活，并回忆了与爷爷在一起生活反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。《凡卡》已选入人教版六年级下册教材、北师大版五年级下册教材。《凡卡不纪后道益套》是契诃夫于1886年写的。当时沙皇统治的社会十分黑暗，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削，甚至连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运。为了把情节表现进行了周密细致的构思，因为凡卡是一个才九岁的孩子，所以作者把书信和叙事互相穿人。假如这篇小说完全采用书信体，凡卡的悲惨境况，他对家乡生，这就令人难以相信，一个九岁的孩子会有这么大的本领。何况他还没有条件享受正规的文化教养，只不过他的母亲在老爷家里做女仆时小姐没事做才教他读书写字，他现在才能拿起笔来给爷爷写信，而要这样一个小孩写出那种有条有理的信就更是不可能的了。参考资料：百度百科——
凡卡的 主要内容
主要内容：文章按写信的过程记叙。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板爷爷写信；接着，通过写信向爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求爷爷带他离起时的生活情景；最后交待，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
PS：此乃精华之所在
凡卡主要内容
悲惨命运，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反，揭露了当时社会制度的黑暗。文章按写信节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们，通过写信向爷爷倾诉自己在鞋铺当学徒遭受的令人难以忍受的悲惨生活，再三哀求待，凡卡没有把收信人的地址名字写清楚就把信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。本文表达上的特点主庆悲惨遭遇，由作者的叙述、凡卡的信和他在衬.第二，采用了对比反衬和暗示的手法。第三，抓住了细节描写，从人物的语言，神情，动作，心理描写等方面进行刻画，使文章十分生动，催人泪下。
凡卡写了哪几方面的内容
:这篇课文是由作者的叙述,凡卡写信的内容和写信的过程中凡卡的回忆
三部分内容穿插而成的.可分为以下几方面的内容：，写信前的准备以及凡卡当
自己”学徒生活中的种种遭
一起砍圣诞树的情景。3，寄信
以及寄信后凡卡所作的甜美的梦。
《凡卡》：概括段意和主要内容
这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。
文章是按写信的过程记叙的。开始写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡规纪威矿抗慢须定未教下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。
本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。文中以引用所受的虐待欺凌，基调是“苦承限构态迅装”；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐”。卡内心的“痛”。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
选编这篇课文，主要有三个目的：一是让学生对外国文化有所了解，关注人物的悲惨命运；二是在阅读中体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法；三是激发学生阅读外国文学作品
本文的教学重点是通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
（1）对句子的理解。
①圣诞节前夜，他没躺下睡觉。有交源历镇判束齐织掌他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜水，一枝笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉
圣诞节前夜，凡卡没躺下睡爷，也是因显为他还有一个心愿──偷偷地给爷爷写信，请求爷爷把他接回去。一个“等……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。
②他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在作台上。
课文里关于凡卡写信过程的“叹气”还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”呆地望着窗口。”对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的民年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活的确压得他喘不过气来，让他痛苦万分。
③我的生活没有指望了，连狗都不如！
“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。文中几次提
④过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？我们可以思考这样一个问题：凡卡写的信爷爷会收到吗？对这个问题不能凡卡的爷爷收不到信”这个表面答案上，还要深入理解，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不到陌生的大城市里寻找活路美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。
（2）对词语的理解。
指望：一心期待，期盼。
别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。
祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。
抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。
梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。
毡靴：用羊毛压成的靴子。
照应：课文指照料、照顾的意思。
卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。
鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。