长歌行(汉乐府诗) 长歌行汉乐府诗人表达了什么
更新时间： 发布：446天前 类型：知识长歌行汉乐府古诗的意思为：
诗意：早晨，园中有碧绿的葵菜大地，所有生物因此都呈现出一都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，
一事无成，悲伤也没用了。
长歌行古诗
1、
汉朝 汉乐府
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
恨一生。
3、鉴赏：
这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字面上是对，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
汉乐府长歌行全诗什么意思？
简繁对照复 时 壮復 時 壯注释长歌行（xíng):汉乐府曲调名。百：概数，表示数量多。川：河流。少壮：指人生命力旺盛的时候。老大：指人生命力衰败的时力，到年纪大了只能空留悔恨了。提示这首诗以形象的比喻，劝诫人们要珍惜时光，努力上进。
长歌行 古诗汉乐府诗中把什么比作什么
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生催人奋起。
答案在上面的分析中，供参考，请采纳
汉乐府长行歌这首诗
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》是一首汉族古典诗歌，篇。此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中。
长歌行汉乐府诗一首什么诗？
追问 :你确定 追答 : 确定追问 :好 追答 : 可以给你找一个，但是我不会作诗追问 :你写一个关于劝导人们要珍惜时间的诗句 追答 : 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟问 :有 追问 :长歌行汉乐府这首诗是从哪里开始说起
长歌行汉乐府民歌古诗
《长歌行》是一首中国古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。下面是关于长歌行汉乐府民歌古诗的内容，欢迎阅读！
长歌行⑴
青青园中葵⑵，朝露待日晞⑶。
常恐秋节至⑸，焜黄华叶衰⑹。
百川东到海⑺，何时复西归?
少壮不努力⑻，老大徒伤悲⑼。
府诗集》卷三十，是属相和歌辞中的平调曲。
国古代重要蔬菜之一。《诗经·豳风·七月》：“七月亨葵及菽。”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食，今之种者颇鲜。有紫茎、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色，青青园中葵”即指此。
⑶朝露：指的是清晨的露水。晞：天亮，引申为阳光照耀。
⑷”阳春“句：阳是温和。阳春是露水与阳光都充足的时候，露水与阳光都是植所谓的”德泽“。布：布施，给予。德泽：恩惠
⑸秋节：即秋季。
⑹焜黄：在这形容草木凋落枯黄的样子。华（huā）：同“花”。衰：一说读“cuī”，因为古时候没有“shuāi”这个音；一说读shuāi，根据语文出版社出版的《古代汉语》，除了普通话取的。
⑺百川：即大河流。
⑻少壮：年轻力壮，指的是青少年时代。
⑼老大：指的是年老了，老年。徒：即白白地。
白话译文
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞
春天把希望洒满了大地，万物都呈
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？
少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
文学赏析
这一首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。园中葵在珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。这四句，字物比人，是对人生最宝贵的`东西──青春的赞歌。人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。
自然界的时序不停地交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也是要经历一个新陈代谢的过程。这是一个不可移易的自然法则。诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其则的无能为力，青春凋谢的不可避免。接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间与无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。自厅散然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。句末中的“徒”字意味徒叹奈何，意在强调必须及时努力。