二针飞目时:文中讲的是在马戏团里的顶碗少年在失败两次后仍顶着巨大的压力,敢于直面挫折,并且沉着冷静地再次迎接挑战,重新表演后成功的事情。
少年表演时的动作、神情进行描写,表现顶碗表演动作的高难度;(2)具体人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出表现了杂
扩展资料:《顶碗少年》是当代作家赵丽宏创作的一篇散文。此文记叙了一个小男孩做高难顶碗动作失败后不气馁,历经三次结较达了作者对顶碗少年坚持不懈精神的敬佩,告诫了人们在艰难困难要敢于坚持拼搏,才能获得成功的道理。全文正面描写和侧面烘托有机结称房织移合,叙事有详有略尾呼应,结构严谨,主题鲜明。此文后被选为沪教版九年义务教育课本《人教版九年义务教育课本《语年经历了两次失败,但仍敢于拼搏的精神,同时也说明任何一个人的成长都离不开他人的鼓励和支持,要敢于面对困难。表达了作者对顶碗少年乐观、勇敢、坚持不懈的精神的敬佩之情,获得成功的道理。文章先写顶碗少年出场时“柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……”可是却即苦参台见遭遇了第一次的失败;再写“少年很沉着,不慌不忙地重复着刚才的动作,依然是那么轻松优美”,可是结果“碗,又掉条条了下来”,面对这一结局,“顶碗少年呆呆地站着”,“他有些不知所措了”;最后在白发老者的鼓励下,少年及时调整好心态,重新恢。跌宕的情节让读者有身临其境之感,心情也随着事件的发展或陶醉或紧张怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动……”这句话与课文开头的第忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。首尾相照,使文章结构严谨,主题鲜明。
顶碗少年主要内容200字
顶碗少年主要内容。
文中讲的是在马戏团里的顶碗少年表演时,第一次失败了,歉意的笑了笑,向观众鞠了一躬,但第二次仍然失败了。在失败两次后,顶碗的少年着冷静地再次迎接挑战,重新表演后成功,使这场惊心动魄的表演终于成功了,全场响起了掌声,并且给了作者启示和微微的激动。
也许不是怎么的简洁,但比抄的好点
顶碗少年主要内容200字
顶碗少年主要内容
在中国,顶碗是一项非常受欢迎内尽可能地多吃饭。而在这项活动中,有一位少年,他的顶碗之路充满了坎坷和挑战。
初试身手
少年初次参加顶碗比赛时,他并没有什么经验。他只是简单地将米饭和菜肴放在碗里,然后开始吃。但是很快,他就发现这样的方法并不可行。他的嘴巴很快就被塞满了,而他的胃却还没有准备
于是,少年开始寻找其他的方法。他开始研究其他选手的技巧,观察他们如何吃饭,以及他们如何调整自己抓住更多的食物,以及如何将碗里的食物更有效地压缩在一起。
不断尝试
尽管少年学到了很多技巧,但他并没有立刻吃得太快,导致呕吐。有时候他会吃得太慢枣旁,导致时间不够。但是他的方法。
最终,少年终于找到了成功的关键。他发现,成功的关键在于将食物压饭。他还发现,呼吸是非常重要的,他需要在
结尾
通过不断的尝试和调整,少年了挑战和坎坷,但是他从每一次失败中吸取经验,最终找到了成功的关键。他丛岩态的故事告诉我们,只要不断尝试和调整,我们就能够克服任何困难。
顶碗少年主要内容200字
顶碗少年的主要内容和中心思想
文中讲的是在马戏团里的顶碗少年在失败两次后仍顶着巨大的压力,敢于直面挫折,并且沉着冷静地再次迎接挑战,重新表演后成功的事情。
中心思想:
本课通过一个小男孩顶碗失败后不气馁,终于表演成功的故事,说明了我们不管遇到多少困难。挫折都不要退却,只要坚持下去,就能获
我要《顶碗少年》课文内容
有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心。因为,你也许能从中不断地得到启示,悟出一些人生的哲,我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的,全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技,使他们入迷了,他们和中国观众一起,为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊花白瓷碗,柔软而自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶摇摇晃晃,却总是掉不下来。最后,他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从他头上掉了下来!这意想不到的失误,让所有的观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来,扫起了地上白瓷碗,整整十只,一只不少。于是,音乐又着,不慌不忙地重复着刚才的动作安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了,又是两个人叠在一转身,碗,又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了,几个性急却仿佛故意捣蛋,突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。场子里一片喧哗。台上,顶碗少年呆呆了。还是那一位姑娘,走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光下,他的手里,依然是一叠金边红花白瓷碗!他走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年,然后抚摩着什么。少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了!场子里静得没有一丝声息。一些女观众,索性捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的
顶碗少年的主要内容是什么?
主要内容是:二十年前,我在上海大世界观看了一场惊心动魄的杂技表演,有一个顶他在白发老者的鼓励下最终成功的完成了表演。
顶碗少年主要内容
文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗高游少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬缺烂,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴起,总会产生一阵微微的激动
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。(1)抓住少年表演时的动作、神情进行描写,)具体描写了观众观看表演时的反应,突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的手法对“碗”进行描写,不仅体现了表演的'难度之大,还烘托了表演的紧张气氛。作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,突出
这是一篇略读课文。选编这篇课文的意图,一是弄清故事的梗概,了解课文的表达顺序;二是感悟“理,培养学生面对挫折应有的信心和勇气;三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
本文的重点是把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。难点是领悟作者看表演时受到的启示。