龙飞凤舞的成语故事
相传唐宋年间，西天目山森林中长有一棵特异的大树，形状怪异，可容8个人合抱。
曾有樵夫偶然远看似见一位白发老翁盘坐在树上，走近时又不见其踪影，消息传开后民众奉为“树神”，尊相祭拜。某日，有赵钱孙李四个家族同往叩拜祝愿。
其中，赵家祈求保佑子孙“尊贵”;孙家祈求保佑子孙“富有”;李家祈求保佑子孙“显名”;钱家只求保佑子孙“和谐”。
后来四个家族各有所获，鸿运长短却大有差异。赵家有兄弟两人共得天下，两人的子孙各享帝位百余年。北宋亡于女真入侵，赵光义的子孙大多遭掳戮，只有赵构一人渡江南逃，另立南宋;但赵构苦于无亲生子嗣，赵光义一系至此灭绝。
龙飞凤舞的故事1
，百余年后又遭到北方游牧部族南侵，南宋亡国，赵匡胤的后裔也灭绝了。可见“尊贵”到至高位，久传于世。
孙家后人孙承佑，靠姐姐嫁给吴越王而成一方富豪。后，晋升福建转运使，为人仁义，不但一家富盈，而且惠及辖区百姓。
但正如俗语所说“富不过三代”，孙家三四代后也不能例外的贫困了。至于李家，读书成才，诗名传世。有一代奇士，名高德薄，落水而死。令人遗憾。唯有钱家，以“和谐”传家，注重“修身齐家”、“重学好礼”，子孙繁衍，安乐济世，代有人才。这就是生于临安、发于杭州、惠及两浙、分布五洲的“吴越钱氏”。
事实说明“和谐”为传家之宝、兴业之本。芸芸“百姓”，当以此为鉴。
这个传说故事，虽未必真有所谓“天目山大树王”的树神保佑，不过宋代苏东坡有过这样的颂辞：“天目之山，苕水出焉，龙飞凤舞，萃于临安。笃生异人，从者如云。奄有吴越，金券玉册。允文允武，子孙千亿。”
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儿童戏剧的作品？
儿童戏剧文学有多种不同的分类：按其容量、场次来分，有多幕剧和独幕剧、活报剧（不分幕，以简便的戏剧形式报道当前发生的重大事件）；从题材内容分，有现代剧、历史剧、神话剧、童话剧、民间台剧、街头剧（也称“广场剧”）、“广播剧”、学校剧、课本剧待有儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童舞剧、儿童、儿童哑剧等。
下面重点介绍几种常见的种类：
（一）儿童话剧
儿童话剧是一种以动作和对话为主要表现手段的儿童剧。如刘厚明的《小雁齐飞》，都是优秀的儿童剧。它是用儿童容易理解而又规范化的生动、准确、通俗的语言进行创作的，具有真、常见的表现形式。
（二）儿童歌舞剧
儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术，以最早的儿童剧作家黎锦辉的《小画家》、乔羽的《果园姐妹》、赖俊熙《春天是谁画的》、70年代的《草原英雄小姐妹》都是较有影响的作品
儿童歌舞剧主要以演员的唱词和舞蹈动作、音乐曲调的此它必须使歌唱、舞蹈、音乐达。一般来说，儿童歌舞剧要突重，或配以诗歌朗诵和旁白等，表现方式可多种多样。
（三）儿童戏曲
儿童戏曲是运用地方戏曲的曲调、唱腔，通过剧中人物的道白和歌唱以及富有民族色彩的舞蹈动作来表现故事情节的儿童剧，大多以儿童或动植物为主角。如甫剧《岳云》、闽剧《红色少年》、京剧《赖宁》
（四）童话剧
童话剧是以童话故事为题材的儿童剧，造的童话人物和童话境界来曲折地反映儿童生活。这类剧可采用各种形式表演，主人公除是现实生活中的人以外还常是被赋予了特殊本领的超人或拟人化的动物、植物、生物等。剧本内容具有鲜明的象征性和寓言性，如《寒号鸟》，批判不爱娃》则是颂扬为了别人幸福而勇于自我牺牲。在演出的舞美设计上比较注意色彩、光彩、烟火及其它特技装置的运用。
（五）木偶剧
木偶剧是专用木偶来表演故事的一种艺术，这类剧本中，需要对木偶造型、操纵方式、配乐等作专门说明。全剧，剧情紧张明快。演出时，演员在幕后一边操纵木偶，一边说白，并配以音乐。由于本偶形体和操纵技术的不同，因此，就有布袋木偶、提线木偶、杖头木偶等不同的形式。
（六）儿童广播剧
儿童广播剧是指利用广播送本。语言声音是主要表现手段，言有严格要求。要求具有鲜明的性格色彩，有生与语言和谐地、有机地统一起来，有助于烘托诉诸于儿童的听觉，可以不受戏剧舞台限制，也不受时空限制，它各种儿童文学作品都更自由和灵普及性。
1996年冬天，中国广播学会在作品荣获一等奖。其中一等奖第一名作品《海滨的铜铃》（青岛电台文艺中心选送），通过小主人公艾鹏鹏及其伙伴王娇娇在海爷爷帮助下，对一只受伤的海鸥精心医护而使它重返碧海蓝天的故事，告诉儿童要热爱大自然，更要保护大自然。作品借助优美的抒情、新奇的想象、曲折的故事、跳跃的笔致，表现了儿童兴趣和新时代儿童的风采。
（七）学校剧
学校剧是指迅速反映校园生活，表现当代儿童的情绪、观念，演出方式简单，适合于儿童自己表演的儿童剧本。例如《半个队员》，写一个在校小强，在同妹妹小芳做了一场扮演机器人的游戏后，受到启发，改正了自己轻视家务劳动的缺点。这类剧短小单纯，但因写的是儿童身边的事，时代气息浓烈，生活情趣盎然，真实、亲切，再加上表演极其简便（演员不须化灵活），非常适合儿童的参与愿
学校剧也被称为“戏剧游戏”，“寓教于乐”是它的重要属性。它可以配合小学语文教学，选择故事性强、人物形象鲜明的作品，稍加改编后，安排让学生回答、对话，设计适当的动作，在课内表演。这种立体式、形象化的表演，能活泼课堂教学，加深儿童对作品的兴趣和理解。学校剧也可以作为第二课堂的内容，丰富学生的课外生活，推动学校文娱面发展。
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千金之家的寓言故事？
从前，有一个非常富有的家庭，他们拥有无数的财富和贵族身份。他们的女儿也非常优秀，聪明美丽，却有一个毛病，就是
她总是买昂贵的衣服和饰品，吃最好的食物为他们担心自己的财富可能会在她的浪费生活中被耗尽。
有一天，一个智者来到了千金之家，他被请来帮助那个女孩改变自己的浪费习惯。智者带来了一本书，上面记录了很多精神富足的故事。
智者告诉那个女孩，这些故事都是寓言，看似简单却富有深意，能
那个女孩开始读这些故事，她学会了珍惜每一分每一秒，学会了节约和理财。她不再买昂贵的衣服和饰品，而是研究如何最大化利用她已有的财富。
投资到有前途的项目中，这样满足自己的需求而不失去对财富的珍惜和尊重。
他们的女儿学会了如何管理和保护他们所创造的财富。
他们也学会了一个重要的教训：教育孩子需要灌输礼仪和素质，而不仅仅是财富。
