《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说深刻指出了由于受封建社会传统观念的影搏册响，劳苦大众所受的精神上的束如毕缚，造成纯真的人性的扭表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
《故乡》主要内容 全文分三部分，第一部分是前五个自然段，这一部分主要写“我”回故乡，“我”的悲凉的心情，并且交待了回故乡的目的。第二部分从第六自然段开始到“……已经一扫而空了。”写主体部分。主要刻画了闰土和杨二嫂两个人物，深刻反映了帝国主义、封建主义给中国农村带来的苦难，给中国农民带来的心灵上的创伤。第三部分从“我们的船向前走……”到全文结尾和感受。 《故乡》创作背景 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经渣银芹济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十了这篇悲凉沉郁但又不失希望的人活在世上就一定要有自己独立的思想，人没有了思想就相当于一个植物人，他的思想会慢慢禁锢麻木，所以人贵在精神!另外所希望，有所目标。但我们又不可把目标定在“月亮”上太不切实际，俗话说希望越大，失望也越大!所以我们要订制合理的目标，在完成目标之后再继续定制目标，这样我们才可以挑战自我，突破自我，让自己尽可能的做得更好! 润土的思想可以说是已经完全的麻木和呆滞，在他的眼中更多的是等级外界因素，我们只有接受但我们可以改变可以控制的只有我，并有顽强的毅力，决不可随波逐流。
鲁迅的作品故乡简介
故乡的简介
鲁迅的《故乡》中写了三个“故乡”：一个是回忆中的，一个是现实的，一个是理想中的。第一个是“过去时”的，第二个是“现在时”的，第三个是“未来时”的。小说突出描绘的是现实的故乡。
鲁迅的作品故乡简介
鲁迅作品故乡
鲁迅作品《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说，收录消尘说入选初中语文，人民教育出版社九年级（上册）。
鲁迅先生的《故乡》写的就是美好破碎的事情而已，记录的是一个中年人从近乡情更怯的迷茫，到撕碎记的，尤其是对主角——讯哥儿来说。
在文章刚刚开头描写的不是人们回乡的激动，而是回乡经历的简单的语句就说出了"故乡"对于"我"的意义有多么的顷衫深刻，才会在深冬的冰天雪地，跋山涉水两
可是这么想要见到的故乡，见到之后"我"开心吗？并不，"我"很难过，因为故乡回不去了才有意义，回忆中的食物总是美好的。在见到故乡后，"我"的第一印象却是"冷"，天气的阴冷，风的寒冷，景象的"萧索之冷"，以及"我"心中的"凄冷"。与故乡的重逢，鲁迅先生又是用一句话就表达出来雀桥腔：阿！这不是
鲁迅的作品故乡简介
朝花夕拾里的故乡主要讲了什么作者鲁迅
1919年12月,作者赴绍象,农民生活陷入困境、人际关系冷漠、隔阂,于是以回乡见闻为题材,写下了这篇《故乡》.
少年闰土的写作背景（人教版6上语文）
《少年闰土》 是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。191十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小树反怕按宗布象，所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目《少年闰土所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的，形成鲜明的对比。
故乡的情节概括？
鲁迅的《故乡》内容概括:写于1921年，其中的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内,特别是辛亥革命后十年间中映了那个时代的社会风貌。
睹的故乡对比，揭露帝国主义的侵略，封建主义的'压榨给人民造成的苦村破产，农民痛苦生活的现实。另一方面，集中体现了鲁迅先生对“人性”探索的意义。作品深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众精神上受到极大束缚，古训筑成的高墙，使人与人隔膜起来。突出反映了鲁迅对“国民性”的拯救。
鲁迅的《故乡》梗概
短篇小说写睁洞于1921年1月，_表于1921年5月九卷一号，是鲁迅悉毕枯继《孔乙己》《药》《风波》之后又一力作。 《故乡》的传播与接受，先是通过《新青年》杂志读者订阅与传看，接着因收入小说集《呐喊》而越发流数培行。《呐喊》1923年出版，超10万册。当然《故乡》声名远播主要是因为新文学影响力不断增加，鲁迅的文化地位不断提升，海内外鲁迅研究队伍不断壮设的以现代白话文为主体的中小学“国文”（乡》几乎一致的推崇。《故乡》甫一问世范学校附小高级部创办的“成年失学补习班”，要求学员抄写熟读《故乡》收入自编教材的一种尝试（许志8年3期。参见藤井省三《42页，南京大学出版社2022年11月第1版）。近一百年来，熟读《故乡》的中国读者不可数计，说《故乡》是现代中国文学经典之一，丝毫也不夸张。 和“周氏兄弟”交往颇深的日本白桦派作家武者小路实笃1927年首次将《故乡》翻成日文。1932年佐藤春夫推出更多日本读者。1953年日本教育出版株式会社编辑的中学语文教科必读。1972年中日邦交-恢复以后，《故所采用。1950年代以来接受过义务教育的日本人都读过《故乡》，这几乎是日本“国民文学”的待遇了（蔡栅栅《日本教科书中的鲁迅》，《中华读书周报》2022年7月22日019版）。在英、法、德、美、意、俄罗斯、韩国和东南亚，《故乡》的译介传播也居于鲁迅所有作品的前列成为名副其实的世界现代文学经典之一。 和鲁迅其他小说一样，《故乡》的文章形式轻灵简洁，思想感情却厚重深沉。主人公、也是第一人称叙述者“我”归家路上的心绪，回家看到母亲时的相对凄凉，提起少年玩伴闰土时美好记忆的突然闪现，“豆腐西施”的意外登场，再见闰土的“隔膜”，启程后母亲补叙“碗碟”之事，结尾的感慨与“希望”
鲁迅《故乡》简介？
，描绘了豆腐西施、闰土等童年时代的邻居和朋友的变化。少年闰土和中年闰土的形象对比，少年闰土活泼可爱,机灵能干，中年闰土则麻木、畏缩，反映了传统思想对人的深刻影响，还有豆腐西施杨二嫂的形象，由一个美丽的女子变为一个庸俗、自私、刻薄的人。
