古文言文《戴震难师》翻译赏析 拼音版
更新时间： 发布：436天前 类型：百科古文言文《戴震难师》翻译赏析
【原文】
先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。(老师)授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之熹)所说。”即问：“朱文公何时人?”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人?”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应，曰：“此非常儿型圆也。”
【注释】
先生：老师，这里指戴震。
是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。
少：年轻。
渣唤乃能言：才能说话。
盖：大概，推测
蕴蓄：蕴藏，积累
就傅：跟随老师。就：靠近。
日数千言：字。
休：停
塾：私塾，指自家内设的卜梁塌学校。
述：记述。
门人：学生。
应：回答。
相去：相隔。去，距离。
几何：多少。
几：差不多。
然则：既然这样，那么······
无以：没有什么可以拿来…
此非常儿也：这不是一个平常的孩子。
【翻译】
积累积得太久的缘故吧。跟随老师肯停下来。老师教《大学章句》到《右经一章》以后，(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而是他的学生记下来的'呢?”老师回答他说：“这是朱熹说的。”(的人?”(老师)回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人?”(老师)说：“周朝人。”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年?”(老师)说：“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样，那么朱熹怎么知道?”老师没有什么可以拿来回答，说：“这不是一般的孩子。”
七年级上册《古文二则》（蔡勉旃坚还亡友财、戴震难师）翻译
蔡勉旃坚还亡友财译文： 蔡璘，致的谴责，重视情谊，笃实。有一位朋友将一千两白银寄放在他那里，没有立字据。没有多久，这位朋友就死了。人的儿子）感到惊讶没有接受，说：哎，没有这件事呀，怎么会有寄放一千两白银却不立字据的人呢？况且我的父亲也没有告诉过我（这件事）呀。蔡璘笑着说：“字据立在心中，不是立在带滑纸上。你父亲把我当做知己，所以没有告诉你。”最终用车子运着送还给他。注： ①诺责：诺言和责任。②敦：重视。③风义：情谊。④辇）“用车子运”的意思。⑤亡何：不久。⑥而：你，你的。⑦千金：一千两白银 ⑧郎君：古代对男子的尊称。这里相当于“你” ⑨券现在语文版初一教材选用！选用教材时有改动： 重诺责：现翻译为“在意由于许诺或承诺失信而招致的谴责。重：看重 习题： 且父未尝语我也。不在纸。而翁知我，故不语郎君 字据是在心里，不是在纸上。你的父亲了解我（的为人），所以没有告诉你。启示： 做人要守信正直，不贪钱财，讲义气
缘故吧。跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字绝行颂不肯停下来，老师教《大学章句》至《右经一章》以后。(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述生记下来的呢？”老师回答他文公是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人。”(差不多两千年了。”(戴震道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。” 也有材料上是：先生少时就傅读书
编辑本段注解
先生：老师，这里指戴震的老师。是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。少：年少。能言：说话。盖：这里指推测。蕴蓄：蕴藏，积蓄。就傅：跟随老师。言：字。塾：私塾，指自家内设的学校。何以：以并郑何，凭什么。述：隔。去，距离。几何：多少。几：差不多。然则：既然这样，那么… 无以：没有什么可以拿来… 此非常儿也：这不是一个平常的孩子。为：是 非常:不寻常 日：每天 去：距离 乃：才。
戴震难师 段玉裁先生 ① 是年 ② 乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅 ③ 读书，过目成诵，日数
1．（1）每天（或：每日）
2．既然这样，那么朱文公（朱熹）凭什么知道是这样的？（整句意思正确、语言通顺即可，不一
3．热爱学习，敢于质疑、善于质疑。（
“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？“楚人隐形”的笑话讽刺了什么人?
“戴震难师”表现了少年戴震勤于思考问题的精神、敢于疑问，敢于质问。
"楚人隐形"中的楚人居贫而不能守志，心生邪念、利令智昏，因而做出自欺欺人的蠢