古文言文《戴震难师》翻译赏析
者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。(老师)授《大学章句》此何以知为孔子之言而曾子述之?又何以知为曾子之意而门人记之?”师应之曰：“此朱文公(朱熹)所说。”即问：“朱文公何时人?”曰：“曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣?”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然?” 师无以应，曰：“此非常儿型圆也。”
是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。
少：年轻。
盖：大概，推测
蕴蓄：蕴藏，积累
就傅：跟随老师。就：靠近。
日数千言：字。
休：停
塾：私塾，指自家内设的卜梁塌学校。
何以：“以何”，凭什么。
孔子之言：话语。
门人：学生。
相去：相隔。去，距离。
几何：多少。
几：差不多。
然则：既然这样，那么······
无以：没有什么可以拿来…
此非常儿也：这不是一个平常的孩子。
【翻译】
戴震10岁的时候才会说话，大概是聪明老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来。老师教《大学章句》到《右经一章》以后，(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而是他的学生记下来的'呢?”老师回答他说：“这是朱熹说的。”(他)候的人?”(老师)回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人?”(老师)说：“周朝人。”戴震追问道：“周朝和宋朝相隔多少年?”(老师)说：“差不多两千年了。”(戴震问老师):“既然这样，那么朱熹怎么知道?”老师没有什么可以拿来回答，说：“这不是一般的孩子。”
戴震难师
七年级上册《古文二则》（蔡勉旃坚还亡友财、戴震难师）翻译
县人。在意由于许诺或承诺失信而招致的银寄放在他那里，没有立字据。没的儿子来，（把钱）还给他。（那人的儿子）感到惊讶没有接受，说：哎，没有这件事呀，怎么会有寄放一千两白银却不亲也没有告诉过我（这件事）呀。蔡璘笑着说：“字据立在心中，不是立在带滑纸上。你父亲把我当谊。④辇（niǎn）：车子（名词），这里是（动词）“用车子运”的意思。⑤亡何：不久。⑥而：你， ⑧郎君：古代对男子的尊称。这里相当于“：票据 凭证 注：现在语文版初一教材选用！选用教材时有改动： 重诺责：现翻译为“在意由于许诺或承父未尝语我也。语：告诉 卒辇④而致之 卒：最终 券在心，不在纸。而翁知不是在纸上。你的父亲了解我（的为人），所以没有告诉你。启示： 做人要守信正直，不贪钱财，讲义气,坚守自己正确的立场,洁身自好。
岁的时候才会说话，大概是聪明蕴蓄得太久的缘故吧。跟随老师读书，看一遍就能背下来，每天背几千字绝行颂不肯停右经一章》以后。(戴震)问老师：“这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，而不是学生记下来的呢？”老师回答他说：“这是朱文公说的是什么时候的人。”（老师）回答他说：“宋朝人。”(戴震问老师):“曾子，孔子是什么时候的人。”(老师)说：“周朝人。”“周朝和宋朝相隔多少年。”（老师）说：“差不多两千年了道这些？”老师无法回答，说：“这不是一个寻常的孩子啊。” 也有材料上是：先生少时就傅读书
编辑本段注解
老师。是年：在此文中指1733年，这年戴震十岁。少：年少。能言：说话。盖：这里指推测。蕴蓄：蕴藏，积蓄。就傅：跟随老师。言：字。塾：私塾，指自家内设的学校。何以：以并郑何，凭什么。述：记述。门人：学生。应：回答。相去：相隔。去，距离。几何：多少。几：差不多。然则：既然这样，那么… 无以：没有什么可以拿来… 此非常儿也：这不是一个平常的孩子。为：是 非常:不寻
戴震难师
戴震难师 段玉裁先生 ① 是年 ② 乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅 ③ 读书，过目成诵，日数
1．（1）每天（或：每日）
（2）距（或：距离）
（3）答应（或：回答）
2．既然这样，那么朱文公（朱熹）凭什么知道是这样的？（整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。）
3．热爱学习，敢于质疑、善于质疑。（可）
戴震难师
“戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？“楚人隐形”的笑话讽刺了什么人?
“戴震难师”表现了少年戴震勤于思考问题的精神、敢于疑问
"楚人隐形"中的楚人居贫而不能守志，心生邪念、利令智昏，因而做出自欺欺人的蠢事。讽刺了：利欲熏心，想不劳而获，自欺欺人、轻信妄说的
