经过七天七夜的小白菜，已经长高了，约1.5，是嫩绿的蝴蝶型的两片叶子，它的茎有些白，应该是太嫩的缘故。它们一堆堆挤在一起，你挨着我，我碰着你，真像一个亲亲热热的大家庭呀！
叶子的正面比反面颜色要绿。记得以前科学课本上学过，是因为正面受太阳照射，光合作用强，所以正面叶绿素就多。颜色就咦？为什么在同一个盆里，同时播撒的种子，有的地方发芽，而有的地方却没有发芽呢？还有的小白菜刚从土里偷偷地钻出来，露出了嫩黄的小芽。它的叶子朝下，并且合着。形状像是个倒着的j，真是有趣。我忙端来水为白菜浇上，百思不得其解。
每天看着自己种的小白菜的成长变化，我心里非常激动。这种边种边猜想的过程，是不是很有趣！因为通过劳动，我终于有了收获。真是一份耕耘一分收获啊！
大自然的秘密课文原文
《大自然的秘密》这篇课文对我们的启示是什么
不能违背自然规律，要不然会得到与想
大自然的秘密课文原文
《大自然的秘密》这篇课文，大自然的秘密究竟是什么？
《大自然的秘密》这篇课文，大自然的秘密是：
的结果，好心会办坏事。
大自然的秘密课文原文
小学生作文大自然的秘密
1.小学生作文大自然的秘密
期天，我坐在院子里，无趣地抬起头仰望着蔚蓝的天空。这时，我看见一个猫走过来，便想捉弄一下这只猫。我跑过去，那只猫见我过来我把它追到了死胡同里，想：哈哈，这下被我逮到了吗！我本以为马上就能捉到它了，但不料，那只猫一下子就跳上了高高的墙上，那墙上还有许多玻璃片，那是为了防止小偷从墙外爬进来时用的。我目瞪上有这么多玻璃片，我轻轻地碰一下都很痛，而小猫竟然可以在这上面走路，而且还毫发无伤。这是为什么呢？
我带着一个大的问号去问“百科全书”爸爸，爸爸说：“既然你这么想知道，那就自己试着解答一下吧！”这来到我的“学习朋友”电脑旁，把问题打在上现，一看资料，我才恍然大悟，原来是因不会受到伤害。
只要我们在生活中留心观察，认真思考，秘密的大门就会向你打开。
大自然的秘祥答世密是真多呀！蚂蚁搬家预示将要下雨；鱼儿成群上浮翻白，可能预示着地震不久来临……最近我也发黄。
树叶为什么到了秋天会变黄呢？通过询问老师，我终于找到了答案。因为到了秋天，树叶的绿素色会退下去，黄素色会升上来，所以树叶会变黄。
我明白了，遇到了问题要询问谨肢老师、爸爸妈妈和同学，寻找自己的答案。
3.小学生作文大自然的
大自然就像一座巨大的宝库，里面藏着许许多多有待发现的宝藏，不知你是否意识到这一点。我就发现了一项价值不菲的宝物哦！
当头，毒辣举碰的太阳光照射在身上，使人心中平添了一丝烦躁上不停叫着“知了—知了”的蝉。
，偶然间翻到关于蝉的介绍，书上说蝉是依靠翅膀发声，是一种益虫。我有些不解，蝉为什么是益虫呢？整天也没见它做什么好事？突然间，我想起了之前看的另一本书，书上说蝉是害虫，幼蝉依靠在土里吃树木的嫩根，阻碍树木的生长，可这不是相互矛盾了吗？那么蝉到底是害虫还是益虫呢？
“心动不如行动”，我立马对这个问题进行探究。我首先跑去问各个，他正玩得不亦乐乎，回我一句“我不知道，自己想去吧！”就把我打发走了。我毫不客气回他一个白眼，另想法子去了。紧接着，我去找“电脑版哆啦A梦”去了，电脑虽不是想要什么就有什么，但是它却能给我们提供无穷无尽的消息。我连忙打开电脑主机，点击浏览器，输入“蝉到底是害虫还是益虫”。电脑，一个一个浏览，发现大部亲自一探究竟。
好深的土，终于树的嫩根连同一窝幼蝉从地里冒了出来。我仔细一看果真看见了几只还没有虫！我终于用我的实际行动揭开了谜底。
从此，我产生了探索大自然断探索大自然的奥秘，发现了很多自然规律：蜻蜓低飞大雨到；朝霞不出门，晚霞行
掘、发现。
4.小学生作文大自然的秘密
自然中有许多秘密，经过许多次的实验和实践才能发现。就这样，我发现了苹果变色的秘密。
这一天，我回到家，发现我们家有位客人。我感紧给客人削了一个苹果。谁知，客人竟忘了吃。等将客人送什么会变成茶色呢？这个疑问在我心中如同滚雪球一样越滚越大。我决定去问爸爸，我不解的对问：“爸爸，爸爸，为什么苹果会变成茶色呢？”爸爸的眼光从电脑屏幕前转移过来，亲切地对我说：“我的小心肝儿宝贝，我们做个实验吧！”
说着，爸爸拿来一个圆滚滚的大苹果，将它切成三块，第一块放碗里，第二块放在一个盖着玻璃盖的碗中，第三块放在盐水中。这时干什么呢？爸爸仿佛看出了我的心思，神秘地说：“等会你就知道了”。过了一会，我迫不及待地看了一眼，第一块苹果成了茶色，第二块苹果有点淡淡的茶色，第三块苹果和之前一样。我尝了一口，哇！好天呢，真是沁人心脾呀！没等爸爸开口”爸爸干咳了一下，说：“因为苹果中有一种叫做酶的物质，当它遇到氧气时，就会变成氧化酶，
果与氧气的接解从而使苹果微微变色。对不对，爸爸？”“没错。”“可为什么放在盐水中不会变色呢？”“因为，盐水完全不让苹果与氧气接解，并且，盐会激发苹果的甜，才会使苹果变甜。所以说盐和各种水果都是夫妻关系。”爸爸幽默地解答道：“原来是这样啊！”我不由自主地点了点头。
看来《增广贤文》中的那句“处处皆学问，三人同行必有我师”的前半句还真对呢！看来以后，我要多用心观察身边的事物了。
大自然的秘密这篇课文的标题以什么为线索
你好！
大自然的秘书这篇课文的标题以什么为线索？
回答如下，巜大自然的秘密》这篇课文的来自标题，以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索,描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动类渐了构微脚魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道,躲避灾难
祝你生活愉快！
自然之道的作者是谁？
美国伯罗蒙塞尔
作家伯罗蒙塞尔（1942-1999)的秘密》）
S版六年级上第23课、冀教版小学四年级下册语文第10课以及人教版小学四年级下册语文第9课，选作课文时有改动。
课文大自然的秘密的提纲
2 册五单元《冲突》的一篇人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离改梁巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄生存之道和躲避灾难之本能的秘密。按照从整体一部分一整体的结进行教学。学
说学情
强的自主合输弱级演乡听质块胡房划作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理集整理阅读材料的能力。小学高段表达的效果。本课的词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养
说教学目标
根据学情，教学的具体内容要求已有的教学和情况，以及阅读教学的总目标制定出了整合后的三维教学目标：
1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面‛的含义。
3、有感情地朗读课文氏歼核。教学重点、、难点：目标2、3 说教学设计
一、激趣导入
结合孩子的实际，首先从故事引入神秘的大自然中，意在把学生引入情境中，达到整体感知的目的，为突破重难点做好准践备。结合海龟图片，展示学生查找的资料，这一设计能激励学生学习的欲望。
课文大意，以便从整体着 眼，从重点段句入手。
三、整体感知，精读品悟
充分发挥学生的主体作用，首先进行学生间的自主、合作、探究、朗读里。‛通过读来感知语言的精彩，感知语言的的含义和语言背后的深意，感受语言的魅力。
而来、若无其事、成百上千、鱼贯而出‛、‚叼就叼去吧，自然之道，就是这样。‛等）词语和词语进行比较，更能体会作者遣词造句的奥妙。进行师生间的认识导向，解决‚理解‘人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面’的含义。‛达到‚有感情地朗读课文。‛这种以激情助读，引领学生进入文本描绘的
四、依案自学，个性感悟
学生间的自主、合作、探究性学习发挥学生学习的主体作用，解决‚我们以为救了一只龟，结果却害了一群龟。在这个故事中，我们采用的方法是：
1、勾：用‚——‛勾出我们
2、批：批注出对词、句的体会。
3、读：带着体会读一读这些词、句。
4、议：四人小组交流自己的体会。自学要
五、拓展延伸，升华主题
在学生理解了文章的过程中，为学生创造语文实践的机会，拓展学生的创造性思维，学以致用。分析课文时充分利用课文空白拓展学生思维.生活当中遇到人与大自然发生的冲突，应如何妥善解决，并结合自己收集整理的有关动物生存规律的课外资料，进行阐述发表自己的观点，让学生把问题带到课外，让课堂余味无穷。
六、运用多媒体课件,辅助课堂教学
激发了学生的兴趣,拓展了内容, 祈祷了很好的作用
