首页 > 百科  > 走月亮课文原文阅读|阅读答案

走月亮课文原文阅读|阅读答案

来源:互联网收集 更新时间: 发布:444天前 编辑:泽成知识网 手机版
弯弯的月亮课文原文

《走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文。下面是我收集整理的走月亮课文原文阅读,欢迎阅读参考!走月亮课文原文秋天的夜晚,了。月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大派务道和小路……这时候,阿妈喜欢领着我,在洒满月光的小路上漫步。走哇走,啊,我和阿妈走月亮!细细的流水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!阿妈,白天你在增溪里洗衣裳,我用树叶作小船,运载许胜部极迅获怕多新鲜的花瓣。阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水曾击线时缺掉塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。啊,我和阿妈走月亮!秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,从果园那边飘来了果子的甜香。阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候,我突然烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!教学重点和难点境运妈才告甚酒发挥学生的想象,感受文章的意境美,品味文章的语言美。教学过程 一、情境导入1、 课件展示秋夜月景图,一个小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿妈一起散步时的情景,并配上音乐二、初读课文,整体感知1、 多媒体播放音乐《弯弯的月亮》,文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。2、 学生自读课文。3、 交流不明白的.词语。教师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云南风景图片,使学生对美丽的云南风景有初步的印象。4、 通读课文,画出自己喜欢的词语、句子,作批注。(思考这些词句表达了怎样的感情?并在读的过程中想象美丽的画面。)三、品读课文1、找出文中喜欢的地方,有感情地朗读,并说说为什么喜欢。师:请同学们体会着月色下的美好意境自读课文,并找出你最喜欢的自然段,多读几遍,试一试怎样才能读得更好。2、全班交流,品读感悟。(根据学生朗读的具体内容,随机点拨重点的语句。)①“细细的溪水,流着山草和野花的香味.流着月光。卵石问有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!”“流着”一词用了几次得好,你是怎样体会到的?带着自己的理解来读这一句。②“走过月光闪垂开乐核完探讲见乙药闪在水面上,随波荡漾,月光闪闪;而照在果园里,果树上结满了果子,月影就成了一团团的了”。省略号表示了什么? 引导学生通过省略号想象:“我”和妈妈还去了哪些地方。月光照在那儿又是什么样?并组织学生交流。仿写:比那么你能否用走过…走过…走过…造一个句呢?3、带着感情读自己喜欢的段落。注意指导学生把文章景美、情美、人美的意境读出来。4、体会“啊,我和阿妈走月亮!”反复出现既抒发了跟阿妈走月亮的欣喜之情,也起到了在结构上串连全文的作用,是全文的线索。5、配乐朗读,升华感情四、拓展延伸课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗或小短文,积累在你的“摘录本”上,下节课我们一起来欣赏。五、幸福的时刻?同桌之间讲一讲,之后再用笔写下来,字数三百字左右。

一年级课文里有一句话弯弯的月亮像小小的船

一年级课文里有一句话弯弯的月亮像小小的船

弯弯的月亮象豆角,镰刀,眉毛,小船,妈妈笑起来时弯弯的嘴角

小学有一篇课文,第一句是“弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖”,全文是什么?

小学有一篇课文,第一句是“弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖”,全文是什么?

弯弯的月亮小小的船,小小的船儿两头尖。蓝.

日月潭课文原文

日月潭课文原文

日月潭课文原文

的一颗珠子,名珠子屿(光华岛),以此岛为界,北半湖形状如圆日,南半湖形状如弯月,日月潭因此而得名。以下是我整理的关于日月潭课文原文,希望大蔽镇家认真阅读!

日月潭

日月潭是我国最大的一个湖。它在附近的高山上。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。

有个美丽的小岛,叫光华岛。

这个小岛把湖面分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像,叫月潭。所以人们称它为日月潭。

清晨,太阳刚刚升起,湖面上飘着点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽,吸引了许许多多中外游人。

《日月潭》教学反思

《日月潭》是二年级下册第三组的第一篇课文,这组教材是围绕爱祖国,爱家乡的专题来组织的,本课教学的情感与态度的`目标是要让学生感受日月潭的秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾和热爱祖国大好河山的情感。在教学中,我注重了以下几个方面:

导入课文时,我用展示日月潭的形状,并讲述有关日月潭的传说,引起学生对日月潭的兴趣。再由传说过渡到课题,着重理解“潭”。

二、教学方式多样

字词教学中,我运用了小老师读、全班齐读、男女读、小组读、开火车读等多种方式来调动学生的积极性,还通过词语游戏来检查巩固生字词。此外,我通过两幅图片向学生展示“朦胧”和“清晰”,学生较好地掌握了这组的意思。

三、每课一得

在课文教学中,我抓住“北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭”,让学生通过朗读来对比不同句子的效果,体会形容词的作用,学生也能更直观地感受日月潭的“圆”与“弯”。

在教学过程中存在着“引导过多”等问题,在让孩子主动认知方面还没有真正放开。教学时,我只是注重自己对本课重点词语和句子的感悟,没有关注学生在的提高,大胆“放手”,而薯衫是把自己的感悟强加给学生,没有引导学生对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来,学生的自主参与意识不强,没有提高,只是“学会”而没有“会学宏手粗”。教学技能非一日之功,得靠平时的修炼,一如既往的去做,才会日提升。因此在以后教学中,我应多学习相关教育教学的文章,虚心求教,多听听别人怎么上课,多反思自己的每一次教学行为。;

月亮弯弯像小船小船弯弯两头尖下面是什么

弯弯的月亮小小的船 弯弯的月亮小小的船, 小小的船儿两头尖蚂凯。我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝闷皮唤的天。

当然这是现在的,我读小学的时候,这篇是课文,后面还握胡有

百科-近期文章

精选文章