《青山不老》的含义 主要和感情
更新时间： 发布：362天前 类型：学习“青山是不会老的”是指老人执著的野脊信植树,老人的年迈、颂轮离开而消失。
青山不老一课的中心思想
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
《青山不老》默读课文，想一想，老人创造了怎样的奇迹？这奇迹是在什么情况在什么情况下创造的？？？
一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，是在自然条件极度恶劣和生活条件极其艰辛的情况下创造的。作为一个山野老农，执著的植树造林，防止水土流失，久报他这样来实现自为另一种东西——与环境作斗争的不屈精神精神财富，不会随着岁月的流逝，年龄的增长，老人的维拿甚刑离开而。只要老人的精神不老，这青山就永远不会老。
扩展资料文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接裂伍悉着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造山林的心玉艰难困苦艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升课文语言简练、生动，借助比喻、拟人等表现方式，将山沟里绿树成荫、枝繁叶茂、错落有致的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲值。选编这篇课文的主要意图：一是从这位普通的山野农夫身上看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度；二是引导学生独立阅读课文，了解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。这也是本课教学的重点。橘吵
青山不老的主要内容
《青山不老》主要内容：一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般的创造了无限的价值，青山是不会老的!
六年级课文中青山不老的意思？
面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代。歌颂了老农坚持不懈 默默的奉献精神。
青山不老主要写了作者的什么？
《青山不老》是梁衡创作的散文作品，讲述了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值的故事，让作者领悟到“青山是不会老的”。
主要写同老人告别时我的感受，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生中得到无限扩张，便将与山川共存，与日月同辉.
会老的.点名了文章的主题 突出中心，总结全文.
六年级语文上册的青山不老为什么要叫做青山不老？
因为老人用自己的一生创造了是指老人创造绿洲的永不磨灭的精神。
青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神.这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失
《青山不老》主要内容概括是什么？
主要内容概括是：介绍了一位山般地创造了一片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。隐孝
段意：
第一段 (1)： 描述了院渣携粗子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷。
第二段 (2~5)：主要写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得的业绩。
第三段 (6~7)： 写“我”的感悟：青山是不会老的，点出文章中心意旨。
解析：
老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创如镇造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神是永垂不朽的。
黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生迹，作为对青山的回报。
，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。