《草原》说课稿
一、说教材
著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受
写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他的美丽景色以及受到蒙古族同景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民
文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。作者笔下的草原风情图如诗以深化对文章表达情感的体会。因此，第二个教学目标确定为有感情地朗读课文，感悟、积累优美的语言，培养学生的审美情趣。
反复地、有感情的朗读，也是这篇课文的教学重点。通过突出重点借以突破教学天涯碧草话斜阳！”的深刻含义。
在确定了教学目标和重难点之后，我将此文教课时中，师生一起解决了为数不少的生字，读熟了课文，理清了文章的脉”。此次，我向大家汇报的是第二课时的教学
二、说教法与学法
古希腊学者普罗塔 说过：人的头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。为了达到目标，突出重点，突暗线的做法，牢牢掣住“情”字这个关键，华民族精神的教育融为一体。利用多媒体课件展现美景，动听音乐想象情境，有感情地朗读再现场景等多种形式，唤起了学生对美的向往和求知的渴望，使他们能够更好地拓展思维，更深层次地体味美的意境，最终“水汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的深刻含义，并大胆鼓励学生质疑，巧妙引导，资料铺垫，将“蒙汉情”升华为“民族情”，进行民族大团结的教育，实现整个教学目标。
荒原诗歌原文？
荒原
你不知道在这深秋能把光阴坐得多深
一棵树的秘密不会轻易袒露给一个人
你以为从春到秋，一棵草已经袒露 了所有:
喜悦，悲悯，落魄，枯萎
这些词在午夜微光摇曳，亲切友善
它们对应着一片天空，无数星群
你去过的草原和沙漠，我也去过
大地宽容一个人的时候，那力量让人惧怕
这荒原八百里，也许更大
你身体尚好，乐意从一个荒原走到另一个荒原
你追寻最大的落日
内心，退回命运
我喜欢那些哭泣，悲伤，不堪呼啸出去
再以欢笑的声音返回
人教版锡林郭勒大草原课文原文
锡林郭勒草原位于内蒙古自治区享人教版锡林郭勒大草原课文原文。锡林郭勒大草原课文原文内蒙古锡林郭勒满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖槐蚂着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的，就像神话故事里的宝镜一样花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥戚明旁舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”锡林郭勒大草原简介锡林郭勒草原位于内蒙古自治区东中部，草原面积17.96万平方公里，优良牧草占草群的50%，是水高橡草丰美的牧场，是华北地区重要的生态屏障，是距首都北京最近的草原牧区，境内有全国唯一被联合国教科文组织纳入国际生物圈监测体系的锡林郭勒国家级草原自然保护区。是中国四大草原之一。锡林郭勒草原是我国草原类型复杂、保存较为完好、生典型性的草原，更是京津地区和我国北方地区重要的生态屏障。
草原的这篇课文
这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
