文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时,吵嚷着也要去,兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来,小白兔睡觉时,火烧着了小白兔的房子,雪孩子为救小白兔,奋不顾身地冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事,每个人都会感触到雪孩子善良的心地。
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故事简析——
下雪啦!兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩,给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了,勇敢的塌仿肢雪孩子从大火中救出了小白兔,自己却化成了
白云很美很美,就像雪孩子很美很美的心灵。读大斗着这个动人的童话故事,每个人都会感触到雪孩团世子善良的心地。
雪孩子是嵇鸿写的一篇童话美丽动人的故事。作者通过自己的想象写了小白兔和雪孩子的小故事,雪孩子为了了小白兔,为了救小白兔,雪子。
《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事,文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜
后来,小白兔睡觉时,火烧着了小白兔的房冲进了房子抢救的故事。读着这个动人的童话故事,每个人都会感触到雪孩子善良的心地。
上册19课以及2022版二年级上册第20课的课文。曾被改编成
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《雪孩子》课文问题的核心是:雪孩子到底会不会走路?如果在现实世界里,雪人话世界里,不单雪人可以走路,各种事物都可以走路,这也没问题。
孩子们不会质疑平时在现实中不会走路的事物,怎么在童话里走起路来了,因作者建立的一个童话世界里,各种事物是一个与现实不同的世界。
的:兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子,小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。小白兔玩累了,就回
,让他和小白兔一起玩。”这个“他”就是雪孩子,兔妈妈让他和小白兔一起玩,这就已经赋予了雪孩子与小白兔一样的“可以一起玩”的特征,“他和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。”
就把雪孩子这种特征强化了,让人觉得这个“又唱又跳”是小白兔和雪孩子互相发生的事儿,所以这个雪孩子能走路、能救人,就顺理成章了,但是在部编版的《雪孩子》里
给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给,就回家去睡午觉。
在这里,给读者传递的逻辑是:妈妈给小白兔堆了个雪孩子,小白兔把雪孩子当成自己的伙伴,但是雪孩子并没有回应。这自然就与现应的,因为它并不是个活物。既然不是个活物,当然就不能跑到小白
所以,让孩子产生这个疑问的原因,是因为自然就会出现不合理了。写童话要基于现实的情理,但是不能用现实逻辑替代童话逻辑,这是常识。
参考资料来源:百度百科-雪孩子 (嵇鸿著童话,人教版语文课文)
改编自中国作家嵇鸿的同名童话故事。下面整理了原文及道理,供大家参考。
原文 雪,下个不停,一连下了好几天。这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。嚷起来:“妈妈,妈妈,我也白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。“添把柴吧!” 小白兔添了柴,小白兔睡得正香,他一点儿也不知道子看见从小白兔家丛陵的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫到了小白兔。他连忙把小白兔抱子却浑身水淋淋的。这时候,树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。不一会儿来救火,救了小白兔,谢谢大家!” “咦,是谁救了小白兔?”小动物们都说,“真得谢谢他呢!” 这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了,他变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成了一朵白云,一朵美丽的白云。 道理
《雪孩子》之所以动人,是因为奉献、分离。第一至四自然段用白兔的情景,快乐而温情。第五人敬佩,雪孩子成了我们心中的英雄。第九至十四自然段写了故事的渗仔戚结局,雪孩子“浑身水淋淋—化成水—变成水汽—变成了白云”,如此温情细腻的表达让人既伤感又欣慰,雪孩子没有远离,它依然在小白兔看得见的地方,守候着它的朋友。这个故事不仅告诉我们要关心朋友情操。
《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话萝卜时,小白兔吵嚷着也要去,兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。
《雪孩子》为人教版语文一年级上册19课以及2022版二年级上册第20课的课文。曾被改编成同名动画片。
底会不会走路?如果在现实世界里,雪人肯定是不会走路的,但在童话世界里,不单雪人可以走路,各种事物都可以走路,这也没问题。
孩子们不会质疑平时在现实中不会走路,因为在读童话的时候,就进入了童话的逻辑,在作者建立的一个童话世界里,各种事物被赋予了走路、说话的功能,那是一个与现实不同的世界。
在人教版的《雪孩子》里,相关内容是这样写和雪孩子又唱又跳,玩得很开心。小白兔玩累了,就回家休息。
在这里,“兔妈妈堆了一个他”就是雪孩子,兔妈妈让他和小白兔的“可以一起玩”的特征,“他和雪孩子
,让人觉得这个“又唱又跳”是小白兔和雪孩子互相发生的事儿,所以这个雪孩子能走路、能救人,就并册让顺理成章了,但是在部编见了。
相关内容是这样写的:兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。绝局
在这里,给读者传递的逻辑是:妈妈给小白兔堆了个雪孩子,小白兔把雪孩子当成自己的伙伴,但是雪孩子并没有回应。这自然就与现实生活对应上:一个人类的小孩也可以对着雪人又唱又跳,但雪人是不会回应的,因为它并不是个活物。既然不是个活物,当然就不能跑到小白兔家去救人了。
所以,让孩子产生这个疑问的原因,是因为用现实逻辑替换了童话逻辑,将孩子导向了用现实眼光来看童话的故事情节,自然就会出现不合理了。写童话要基于现实的情理,但是不能用现实逻辑替代童话逻辑,这是常识。
参考资料来源:
《雪孩子》是一篇童话故事,它用优美的语言讲述了一个充满童趣、美丽而忧伤的故事。
个生字,会写“汽”“旁”两个字
2.学习默读,试着不出声,大致了
3.能读出不同角色的不同语气、语调,知道故事的由来。