草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
思想感情:体现了民族团结的精神之美,表现出蒙汉人民的友好情谊,歌颂全国各民族的大团结,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
《草原》课文解析
课文《草原》中,有一个动词勾勒,说说好在什么地方?
勾勒,指用线条描画出轮廓。作用是为了突出“勾勒”这个词语更体现出了小丘的美丽和整个草原的美丽。小丘颜色均匀,轮廓清晰,如诗如画,给人以美得意境。
《草原》课文解析
《草原》的中心思想是什么?
《草原》 这篇课文记叙了第一次访问时的所见、所闻、所感,围绕一个“美”字,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的罩芦盯纯朴、热情、好客 ,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳无边无际的大草原上,句。
草原》这篇物和是一篇散文,作者是老舍。老舍,原名,主要作品有、《猫》、等,他被称为“人民艺术家”。
《草原》这篇文章层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景,由景及人,最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。哗亮
接紧密,推进自然。课文写景语言优美,善生动感人。
《草原》课文解析
草原课文第4自然段意思?
草原课文第4自然段:讲述了蒙古包相互敬酒的情况。从而突出草原蒙古族人民的热情与好客。
主客之间互敬酒、鄂温克姑娘唱民歌以及客人跟着姑娘唱民歌等方面突出j草原蒙古族人民的热情与好客,也能反应出蒙汉两族人民之间的情谊深厚
草原这篇课文主要讲了什么
作者第一次访问内蒙古草原看到的美
《草原》全诗的意思。
《草原》说课稿
一、说教材
著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受
写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不线,表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊,充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
这篇课文的教学目标主要有两点:一是从文章的思想内容出发考虑,让学生感受草原景色美、人情草原风情图如诗如画令人陶醉,是感情朗读的极好素材。通过感情朗读的训练可以深化对文章表达情感的体会。因此,第二个教学目标确定为有感情地朗读课文,感悟、积累优美的语言,培养学生的审美情趣。
点,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”的深刻含义。
文教学课时安排为两课时。在第一课时中,师生一起解决了为数不少的生字,读熟了课文,理清了文章的己的教法与学法。
古希腊学者普罗塔 说过:人的头脑不是一个被填满的容器,而是一重点,突破难点,解决疑点,我通过牢掣住“情”字这个关键,把理解课文内容美景,动听音乐想象情境,有感情地朗读再现场景等多种形式,唤起了学生对美的向往和求知的渴望,使他们能够更最终“水到渠成”,轻松地突破了难点,理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧资料铺垫,将“蒙汉情”升华为“民族情”,进行民族大团结的教育,实现整个教学目标。