什么是被动时态和完成时态？结构及用法视频
更新时间： 发布：365天前 类型：学习用动作的承受者做主语就用到了被动语态，翻译成中文就是谁谁被怎样的意思，一般不用强调动作的施予者就用被动语态。比如
The building was painted last month.这座大楼上个月被粉刷了
完成时态表达的是说话时已经做完了,翻译出来一般是说已经怎样，比如
Tony has lived in China for ten ye了十年了。
完成时态讲解课文
关于保护环境的英语课件
教案网上很多的
不知道你的试讲教案是什么意思呢，就给了一说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用
在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。
2、教学目的
发，激发培养学
生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信感，掌握语言基本知识和技能。
这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
（2）能力目标
本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。
3、教材的重点、难点、关键
（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。
（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。
4、对练习的处理
全文分为三部分，每一部分安排读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。
二、说教法
为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，
教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。
1、阅读教学法
通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。
2、听、说、教方法
最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目
制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。
4、对比教学
三、说学法
”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。
四、教学过程
report
Step2：以卡通图片的形式制作一而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
Step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。
思考。
全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。
Step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，
Step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。
Step8：话题报告
根据话题内容进行口语训练，City(Town)More来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。
五、板书设计
Enviroment
Harmtheenvirornent
viroment
throwlitterontotheground
ndthrowitintoadustbin
drawpicturesonpublicwslls
collectwastepaperandbottlesforrecyling
spitinapublicplace
dbottlesforrecylin
cutdowntrees
Theworldwillbecomemuchmorebeautifulmuchdirtier
Wemustmakeacontribitiontoprote
完成时态讲解课文
完成时态的结构及用法
ve+过去分词，系表型have been+示过去某种行为的结果对现在有败乱弊直接的影响，表示某经历的时间长度。过去完成时结构：主语+had+done+sth。有状语时用过去完成时态。
完察族成时态的句子 I had writed half of book by the end of last week. 在上周之前，我就已经写了半本书了。I had finished my homework by the end of hoilday. 我在假期结束之前就做完了作业。I have finished my homework.我已经做完作业了。I hav吃过早饭了。The teacher had teached one thousand wnd of last term. 上学期结束之前，陪孙老师就已经教了一千个单词了。
完成时态讲解课文
一般完成时态详解？
构成: "助动词have(has)+过去分词"。用法 1 表示过去的动作对现在产生的结果或影响。如:We have discussed
2,表示过去发生而持续到现在的动作或状态: Ihave lived in peking since 1958 . 自从1958年以来，我一直住在北京。
过去完成时讲解
过去完成时(past perfect)表示在发生在过去的两个动作在前的那一过去的过去”。
基本结构
主语+had+过去分词vpp.(done) ①肯定句：主语+had+过去分词. ②否定句：主语+had+not+过去分词. ③一般疑问句：Had+主语+过去分词? 肯定回答：Yes,主语+had. 否定回答：No,主语+had not组+一般疑问句（Had+d（hadn't)+been+过去分词
基本用法
（1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。即“过去的等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。例如： By nine o’clock last nigp. 到昨晚9点钟，我们已经收到200 张飞船发来的图片。（2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for, since构成的时间状语连t the bus stop for 20 minutes when a bus finally came. 当车来的时候，我在车站已等了20分钟。He said he had worked in that factory since 1949. 他说自从1949年以来他就在那家工厂工作。（3）叙述过去发生的事情，在已. He had been a good friend of mine. 史密斯先生昨天去t know a thing about the verbs, for I had not studied my lesson. 我对动词一无所知，因为我没有好好学习功课。（4）在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成时。例如： I retuhat I had bor的书。She found the key that she had lost. 她丢失的钥匙找到了。（5）过去完成时常常用在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句（或间接引语）中，这时从句中的动作发生在主句表示的过去的动作之前。例如： He said that he had 他说他很熟悉她。I thought I had sent the letter a 为我一星期前就把信寄出去了。（6） 状语从句：在过去不同时间发生的两个动作中，发生在前，用过去完成时；发生在后，用一般过去时。如when,before,after,as soon as,till/until引导的 例如： When I woke up, it had already stopped raining. 我醒来时雨已停了。She didn’t go to bed until she had finis她直到把工作做完之后才睡觉。注意：如果两个动作紧接着发生，则常常不用过去完成时，特别是合句中，因为 这 时从句后顺序已经非常明确，这时可以用一般过去时代替过去完成时。例如： After gland, Marx worked hard to improve his English. 马克思到达英格兰之后，努力提高他的英语水平。（7）动词think, want, hope, mean, p去完成时来表示过去未曾实现的想法，希望，打算或意图等。例如： They had wald not get there in time. 他们本来打算去帮忙，但没有及时赶到那里。We had hoped to be able to c们本来希望能来看看你。（8）过去完成时还可用在hardly…when…, no sooner…than…, It was the first (second, etc)定句型中。例如：Hardly had he begun to speak when the audience interrupted him. 他刚开始演讲，听众就打断了他。No sooner had he arrived than he went away again. 他刚到就又走了。Iime that he had ork that year. 这是他那一efore,when,after,by+,until, once,had no sooner……than，yet，already等。
帮我讲解过去时和完成时
过去时 发生在过去，对现在没多大影响的事情，或是不强调对现在造成多大影响的事情。例如 ： I had a supper. 仅仅是说我吃过饭了。
，对现在有或多或少的影响。例如: I have had a supper. 我已经吃完晚饭了 响。
过去进行时 过去某一时间段或某一时间点正在发生的事情
book when my father came. 当我父亲回来时，我正在读一本书。时间点是做的事情。I was read father was cooking. 当我父亲做饭时我正在读一本书,那么 my father was coo我正在做的事情。I came in when he was reading. 当他正在读书的时候我走进来了。其实你可以这么把这句话说出来： He was readime in. when 后面可加一般过去时或过去进行时（但大多数加一般过去式），while 后面只能加过去进行时。
过去完成时 在过去某个时间以前完成的事情 可能不太好理解 对比现在完成时来看 现在完成时 是 对于现在来讲以前已经发生完的事情 对现在造成的结果（实质上讲，这个动作的发生其实是在过去发生的） 那么过去完成时 自然就是对于过去某个时间点以前 发生的了（通俗一点就是，过去的过去发生的事情）例如：He had finished doing the昨天之前就已经完成作业了。实质上完成作业这个动作发生在昨天以前 过去完成时一般都要有过去的时间作状语。
都讲了 仔细看看吧 实质上没什么太大的要求只要没有语法错误，意思正常 一般都可以