出自一年级语文课本《对韵歌》，完整如下：
一二三四五，金木水纳漏火土，
天地分上下，日月照今古。
此首来自于一年级语文课本，第一句单纯教孩子学会数数，12345，第二句为五行独字再进行组词，来学会单词，而三四句则运用了押韵即对仗，同时也诠释了时间的概念，所以内容比较丰富，适合孩子的基础教学。
《对韵歌》以对对子的小韵文出现的，句式整齐，合辙押韵，琅琅上口，背诵自如，通俗易懂，文道结合，便于儿童理解，易激发学生识字的兴趣。
《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。全书分为卷一和卷二。
按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修层属对。较之其他全用三言、四言袭茄滚句式更见韵味。
求<笠翁对韵>译文或全解,每一句都有注解的
笠翁对韵没有译文的，因为它本来就是教如何对偶的，译了就不是对偶了，所以不能译成现代文。
实际上，笠翁对韵是在讲一般的对偶法对地，雨对风”只是讲天可以与对相对，雨可以与风相对，并不是
实际上，笠翁对韵（或声律启蒙等对仗范文）的出现，只是让孩子形成一些对仗的基本感觉，本身是没有意义的，我们现在让小孩学习这个，也只是让孩子感受古文的韵律美，从这点上来说，将这些韵律美破坏，而追求毫无意义的现代译文，是很得不偿失的。
听，更不管孩子听不听得懂，让他玩时也在听，现在，他居然也有时说出了“雷隐隐，雾蒙蒙”了，我想，这就是李渔作这个的目的吧。
一年级对韵歌课文看图造句怎么写
如果我学得了一丝李李一毫做人的道理，如果我懂得了一点点生命的真理，如果我能报效行谨祖国我的严师。
。一年级语文对韵歌
《对韵歌》云对雨，雪对风。花对鸟，鱼对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。“云、雨清对水秀”突出了自然风光的美。“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的兴家奏房可散怀养韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，在识字的同时，初步感受汉语的音韵节奏。课文共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句用双字对的形式，呈现山清水秀、桃红柳绿的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。
扩展资料：《对韵歌》生字词：
1、虫chóng（小虫、虫儿、虫子）2由探属收实、云yún（白云、云朵、乌云）3、山shān（大山、山上、下山）4、对duì（一对、对手对白）5、雨yǔ（大雨、下雨、小雨）6、风fēng（大风、风雨、风光）7、花huā（白花、小花、花朵）8、鸟niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）
。一年级语文对韵歌
《对韵歌》云对雨，雪对风。花对鸟，鱼对虫。山清对水秀，柳绿和拿皮对桃红。“云、雨、雪、风”是自然现象。“花、清对水秀”突出了自然风光越属胜席由讲职的美。“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。本课是根据启蒙读物唤差《声律启蒙》和敏皮《笠翁对韵。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，在识字的同时，初步感受汉语的音韵节奏。课文共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句用双柳绿的美丽景色。整篇课文就是一幅美
扩展资料：《对韵歌》生字词：
1、虫chóng（小虫、虫儿、虫子）2、云yún（白云、云朵、乌下山）4、对duì（一对、对手对白）5、雨yǔ（大雨、下雨、小雨）6、风fēng（大斯斤花huā（白花、小花、花朵）8、鸟niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）
